Ergotherapie bei Kleinkindern mit spezifischen Diagnosen

Nicht nur in der Frühförderung, sondern auch in ergotherapeutischen Praxen werden häufig Kleinkinder zwischen 1 und 4 Jahren mit (Verdachts-)Diagnosen wie z.B. „Globale Entwicklungsverzögerung“, „Cerebralparese“ „Autismusspektrum-Störung“ oder unterschiedlichen Syndromen vorgestellt. Für diese Kinder brauchen Therapeut*innen zusätzliche Kompetenzen, um Alltagsziele der Bezugspersonen zu erreichen und Partizipation für die Kinder zu ermöglichen.

Zudem sind zahlreiche Diagnosen in diesem frühen Alter noch nicht eindeutig zu stellen, daher befinden sich auch viele Kinder mit gravierenden Entwicklungsproblemen ohne spezifische Diagnose in der Therapie. Hier geht es u.U. auch darum, als Therapeut*in die Eltern sensibel auf dem Weg zu einer Diagnostik zu begleiten.

Themen des Seminars:

• Einbettung dieses Themas in die aktuelle professionelle Ergotherapie (CanMOP, CPPF, CMCE, PEO)
• Problembereiche von Kleinkindern mit Diagnosen
• Befunderhebung bei Kleinkindern mit gravierenden Entwicklungsproblemen (z.B. Betätigungs-/Performananlysen, Assessments wie PEDI, PEDI-CAT, GMFCS-Level, CESA, CHAT)
• Abgrenzung von spezifischen Diagnosen zu leichteren Formen der Entwicklungsverzögerungen 
• Prinzipien/Vorgehensweisen in der Behandlung von Kleinkindern mit Intelligenzminderung, körperlichen Behinderungen, Fetale Alkoholspektrumstörung (FASD), Autismus-Spektrum-Störungen
• Unterstützung der Bezugspersonen bei der Auseinandersetzung mit Diagnosen
• Anleitung der Bezugspersonen in der Interaktion mit ihrem Kind
• Beratung bzgl. Umfeldgestaltung, Spielangeboten etc.
• Anbahnung „Unterstützer Kommunikation“ bei Kleinkindern

Möglichkeiten der betätigungszentrierten Befundung und Behandlung sowie Themen der Umfeldanpassung und Beratung werden im Kurs auch anhand von Videofallbeispielen erarbeitet.

Dieser Kurs ist besonders für Berufseinsteiger*innen und Kolleg*innen, die in die ergotherapeutische Arbeit mit Kindern wechseln möchten, geeignet!